Fachspezifische Sprachförderung

Eine fachspezifische Sprachförderung an der Erich Kästner-Schule erfolgt durch

Unterrichtsimmanente Sprachförderung

Um die sprachliche Handlungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern aufzubauen, zu erweitern und zu stärken, erhalten sie im Rahmen des Klassenunterrichts eine intensive unterrichtsimmanente sprachliche Förderung in Form von korrektivem Feedback, Modellierungstechniken, gezielter Lehrersprache und dem Einsatz von Visualisierungshilfen (Lautzeichen, Symbole, Bilder, usw.). Die Inhalte und Unterrichtsmaterialien werden unter sprachheilpädagogischen Gesichtspunkten aufbereitet und auf die jeweiligen Bedarfe der Schülerinnen und Schüler abgestimmt, um vielfältige Kommunikationsanlässe zu schaffen und das Sprachwissen  zu erweitern.

Fachspezifische Sprachförderung in Kleingruppen

Neben dem Klassenunterricht werden die Schülerinnen und Schüler zweimal wöchentlich in einer kleineren Lerngruppe gefördert, die ihnen direkte Ansprache und umfangreiche strukturierte, individuelle Unterstützung und Modelllernen bieten kann zur Anbahnung und Festigung:

phonetischer Fähigkeiten bzw. des phonologischen Regelsystems

  • Erweiterung bzw. Festigung der mundmotorischen Fertigkeiten
  • Anbahnung/ Festigung des Phoneminventars
  • Überwindung phonologischer Prozesse

morphologisch-syntaktischer Fähigkeiten

  • Anbahnung bzw. Festigung der grammatischen Kompetenzen (Verbzweitstellung, Subjekt-Verb-Kongruenz, Verwendung von Präpositionen, Genus-, Kasus-, Plural- und Zeitenmarkierungen, Partizipbildung, Produktion/ Verständnis von Nebensatzstrukturen)

semantisch-lexikalischer Fähigkeiten

  • Strukturierter Aufbau des Wortschatzes
  • Kategorienbildung/ Oberbegriffe finden
  • Verhalten bei fehlendem lexikalischen Wissen
  • Abrufstrategien bei Wortfindungsstörungen
  • Speicherstrategien zur Wortschatzerweiterung

kommunikativ-pragmatischer Fähigkeiten

  • Angemessenes Sprechverhalten in sprachlichen Anforderungssituationen (Sprechlautstärke, Blickkontakt, Sprechfreude, Sprechmelodie)
  • Einsatz von Mimik, Gestik und Stimmführung zur Unterstützung sprachlicher Aussagen.
  • Ausbau der mündlichen Erzählfähigkeit (´roter Faden´)

Neben den vier Sprachebenen gibt es auch Förderbänder in den Bereichen

  • Lese-Rechtschreib-Förderung
  • Auditive Wahrnehmung
  • Psychomotorik
  • Feinmotorik
  • Marburger Konzentrationstraining
  • Sozialtraining

Die Zuordnung zu einem speziellen Förderband erfolgt nach individuellem vordringlichen Förderbedarf. Die Förderbandgruppen sind klassenübergreifend, jahrgangsstufenbezogen 1/2 und 3/4 organisiert.

Sprachtherapeutisches Fördermaterial

Um die Teilhabe an schulischen Bildungsinhalten zu gewährleisten, setzen wir im Unterricht geeignetes sprachtherapeutisches Fördermaterial ein (Lautgebärden, Handspiegel, Lernsoftware u.ä.).